在幼儿教育蓬勃发展的当下，STEAM 教育理念凭借其跨学科融合的独特优势，正日益受到广泛关注，将 STEAM 课程与幼儿跨栏活动相结合,则为幼儿的成长与发展开启了一扇充满趣味与挑战的新大门。
从科学（Science）的角度来看，幼儿在跨栏过程中能够直观地感受运动中的各种科学现象，当幼儿准备跨越栏杆时，他们会不自觉地调整身体重心，教师可以通过简单易懂的方式向幼儿解释重心的概念，让幼儿明白如何通过改变身体姿势来保持平衡，在跨栏的过程中，幼儿还能体验到力与运动的关系，跑动时的推力让他们前进，跨越栏杆时腿部的蹬力使身体腾空，落地时又感受到地面的反作用力，这些看似简单的动作背后，蕴含着丰富的科学原理，通过跨栏活动，幼儿能够以亲身体验的方式初步接触科学知识,激发对科学现象的好奇心和探索欲。
技术（Technology）在 STEAM 幼儿跨栏课程中也有体现，教师可以引导幼儿参与到跨栏道具的 *** 与改良中，利用简单的材料如塑料棍、彩纸等 *** 轻便且富有创意的栏杆，幼儿在这个过程中，需要思考如何将材料进行组合、固定，以达到既美观又实用的效果，他们可能会尝试不同的连接方式，如用胶带粘贴、用绳子捆绑等，这不仅锻炼了幼儿的动手能力，还让他们在实践中初步了解到一些基本的技术手段，还可以引入一些现代科技元素，如使用运动传感器来记录幼儿跨栏的速度、时间等数据,让幼儿对科技在运动中的应用有初步的认识。
工程（Engineering）方面，教师可以引导幼儿设计跨栏场地，幼儿需要考虑场地的大小、栏杆的间距和高度等因素，他们要根据自己和同伴的身高、运动能力等实际情况，合理安排栏杆的位置，以确保跨栏活动既具有挑战性又安全可行，在这个过程中，幼儿要进行规划、测量、调整等一系列工程思维的实践活动，通过比较不同间距下跨栏的难易程度，来确定最适合大家的栏杆间距；根据场地的长度和宽度，设计出有趣的跨栏路线，如 S 形、Z 形等,培养幼儿的空间思维和问题解决能力。
数学（Mathematics）与跨栏活动紧密相连，在跨栏过程中，幼儿会接触到数量、长度、高度、速度等数学概念，幼儿可以数自己跨越了多少个栏杆，这是对数量的认知；测量栏杆的高度和间距时，涉及到长度的测量和比较；通过记录不同幼儿跨栏所用的时间，来比较速度的快慢，这些都为幼儿提供了丰富的数学学习机会，教师可以引导幼儿用简单的图表记录跨栏数据，如用画“正”字的 *** 统计跨越栏杆的数量，用线段表示不同栏杆的高度等，让幼儿在实际操作中感受数学的实用性和趣味性,提高数学思维能力。
艺术（Art）则为 STEAM 幼儿跨栏课程增添了一抹绚丽的色彩，幼儿可以对跨栏道具进行艺术装饰，用画笔在栏杆上绘制自己喜欢的图案，或者用彩纸、贴纸等 *** 独特的装饰，在设计跨栏服装时，幼儿也可以发挥自己的创意，选择喜欢的颜色和图案，将普通的运动服装变得别具一格，跨栏过程中的动作也可以具有艺术美感，教师可以引导幼儿像舞蹈演员一样，在跨栏时保持优美的姿态，感受运动中的韵律和节奏,培养幼儿的审美能力和艺术表现力。
STEAM 幼儿跨栏课程通过将科学、技术、工程、数学和艺术有机融合，为幼儿提供了一个全面发展的学习平台，在这个充满乐趣和挑战的跨栏活动中，幼儿不仅能够锻炼身体，提高运动技能，还能在各个学科领域得到启蒙和发展，培养创新思维、实践能力和综合素养，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
