下午六点半，高三（2）班班主任老周摘下教案夹上的红钢笔，换上了耳机和电竞鼠标——他的“第二课堂”要开始了，屏幕亮起，直播间标题赫然写着：“周老师的峡谷小课堂：今天讲团战站位与班级协作”。
老周的直播间起初是个“秘密”，三个月前，有学生在刷LOL直播时，意外发现一个ID叫“周老师说纪律”的主播：黑框眼镜、寸头，操作时偶尔扶眼镜的动作，和讲台上那个总强调“上课别走神”的班主任一模一样，消息在班级群里炸了锅，当晚直播间涌入三十多个带着“高三2班”前缀的ID，满屏飘着“老师好！”“您居然会玩亚索？”
老周没藏着掖着，第二天班会课，他直接摊牌：“我知道你们昨晚都去看直播了，与其让你们偷偷摸摸玩，不如我带着你们‘玩明白’——游戏和学习，道理是相通的。”
他的直播确实不像普通主播，选英雄时，他会说：“选辅助就像当小组长，得学会牺牲自己保护队友；选ADC就得沉住气发育，像你们做数学题一样，基础不牢后期肯定崩。”打团时，他一边走位一边讲解：“看到没？这个前排坦克必须顶在最前面，就像咱们运动会的接力赛之一棒，得扛住压力；后排输出别乱跑，就像你们考试时别漏题，专注自己的任务才能赢。”
有一次，学生小李连麦问：“老师，我总在游戏里坑队友，怎么办？”老周停下操作，认真说：“坑队友的原因无非两个：要么没练熟英雄，要么没听指挥，学习也是一样，知识点没掌握就去考试，肯定‘坑’自己；不听老师的复习计划，就像团战乱冲，结果只能输。”小李后来不仅游戏水平提升了，连数学成绩都进步了十几分——他说：“听老师讲游戏，突然就懂了‘专注和计划’的重要性。”
老周的直播从不超时，每晚八点半准时下播，临走前总会提醒：“作业写完了吗？明天早自习抽查背诵。”有学生刷礼物，他一概拒绝：“你们的‘礼物’就是下次考试多考5分。”
渐渐地，直播间成了师生间的“秘密基地”，学生们不再怕老周，反而愿意和他聊心事：有人说压力大，老周就用“峡谷逆风局怎么翻盘”开导；有人和同学闹矛盾，老周就举“团队内讧必输”的例子，甚至有家长也偷偷来看直播，感慨：“原来老师不是只会说教，他懂孩子的世界。”
老周常说：“教育不是堵，是疏，孩子们喜欢游戏，我就用游戏当桥梁，让他们明白——无论是峡谷还是人生，都需要努力、协作和坚持。”
他的直播间粉丝已经破万，不少其他学校的学生也来听课，而高三（2）班的孩子们，不仅没因为游戏耽误学习，反而更有凝聚力了——毕竟，他们的班主任，是既能在讲台上讲函数，又能在峡谷里秀操作的“全能周”。
当传统的教育遇上年轻的兴趣，碰撞出的不是矛盾，而是理解与成长，老周的LOL直播间，不止是游戏的舞台,更是一个充满温度的教育课堂。
（全文完）
